Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la división.

• Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar la multiplicación y la división en la vida diaria.


• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "La tienda de don Pedro tiene 56 dulces para repartir entre 7 niños. ¿Cuántos dulces le tocan a cada niño?".


• Guía a los alumnos para que reflexionen sobre cómo pueden resolver el problema utilizando la operación inversa de la multiplicación, es decir, la división.


• Realizar ejercicios prácticos en la pizarra, donde los alumnos resuelvan problemas de división utilizando la operación inversa de la multiplicación.


• Responder preguntas y aclarar dudas de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Reforzar el concepto de división y su relación con la multiplicación.

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "La clase de matemáticas tiene 84 caramelos para repartir entre 6 estudiantes. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada estudiante?".


• Dar a los alumnos la oportunidad de resolver el problema utiliza