Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y solicitar a los alumnos que identifiquen los elementos gráficos utilizados para organizar la información.


• Explicación de los elementos gráficos: Presentar los diferentes elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.


• Actividad de práctica: Pedir a los alumnos que produzcan un texto discontinuo utilizando los elementos gráficos aprendidos.

Sesión 2:

• Revisión de los textos producidos por los alumnos: Comentar y corregir los textos producidos en la sesión anterior, resaltando los elementos gráficos utilizados correctamente y brindando sugerencias de mejora.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de textos discontinuos utilizados en la comunidad (por ejemplo, anuncios, folletos, carteles, etc.).


• Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo presentará los resultados de su investigación, mostrando ejemplos de