Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Elizabeth Romero
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Apreciación de la historia, celebraciones y obras culturales como parte de nuestra identidad personal.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la identidad personal (45 minutos)



  • Presentación del tema: "La importancia de conocer nuestras costumbres y tradiciones como parte de nuestra identidad personal".

  • Diálogo inicial: ¿Qué sabemos sobre nuestras costumbres y tradiciones? ¿Qué significa identidad?

  • Actividad grupal: Realización de una lluvia de ideas sobre las festividades y celebraciones que conocemos.

  • Actividad individual: Cada alumno deberá escribir una pequeña historia personal relacionada con alguna tradición o celebración.


Sesión 2: Conocimiento de la historia y las celebraciones de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación de un relato o historia relacionada con la comunidad.

  • Diálogo y debate en grupo: ¿Qué aprendimos de esta historia? ¿Cómo se relaciona con nuestras costumbres y tradiciones?

  • Actividad grupal: Realización de una línea del tiempo con las principales celebraciones y eventos históricos de la comunidad.

  • Actividad individual: Cada alumno deberá escribir una breve reseña de alguna celebración o evento de la comunidad.


Sesión 3: Conmemoraciones y obras cultur