Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• PDA: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión de la lectura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de respeto e inclusión.


• Breve repaso sobre la importancia de la lectura y la comprensión lectora.

2. Actividad de motivación (10 minutos)

• Presentar a los alumnos un video corto de un testimonio autobiográfico.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que observaron en el video y qué piensan que significa narrar sucesos autobiográficos.

3. Desarrollo (20 minutos)

• Explicar qué es una narración de sucesos autobiográficos y por qué suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y fomentar la lectura en voz alta de algunos fragmentos.


• Facilitar una discusión en grupo sobre las razones por las que es común narrarlos en primera persona del singular.

4. Cierre (5 minutos)

• Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y preguntas adicionales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con la lectura de un texto autobiográfico y la identificación de la voz narrativa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora: Se diseñará un cuestionario con preguntas relacionadas con el texto autobiográfico trabajado en la siguie