Explorando la diversidad de lenguajes artísticos a través del reciclaje

cuquita velazquez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la diversidad de lenguajes artísticos a través del reciclaje


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes


Objetivo (PDA): Experimentar con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no conocen las diferentes manifestaciones del arte con materiales de reciclado, sobre todo en su entorno y comunidad.


Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoques: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y la capacidad de experimentar con diferentes estilos artísticos.

  2. Rúbrica de evaluación para evaluar la presentación final de las creaciones utilizando materiales reciclados.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  2. Realizar una breve conversación sobre las diferentes manifestaciones artísticas que existen en el mundo y en México. Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural en su comunidad que utilice materiales reciclados.


Desarrollo:



  1. Presentar diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas que utilizan materiales reciclados, como esculturas, murales, instalaciones, entre otros.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los materiales reciclados que pueden encontrar en su entorno y comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material reciclado específico (papel, cartón, plástico, etc.).

  4. Cada grupo deberá investigar y seleccionar un estilo artístico que utilice el material reciclado asignado. Además, deberá