Explorando la diversidad artística en nuestra comunidad

cuquita velazquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la diversidad artística en nuestra comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se integrarán elementos de Historia, Geografía y Lenguaje para conocer y comprender la diversidad artística en la comunidad.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de verificación de la participación en la exploración de las manifestaciones artísticas en la comunidad.

  2. Cuadro comparativo de las representaciones artísticas encontradas en la comunidad con la identidad personal y colectiva.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  2. Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.


Desarrollo:



  1. Breve explicación sobre la diversidad artística en la comunidad y su relación con la identidad personal y colectiva.

  2. Actividad de investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una manifestación artística específica para investigar y explorar en la comunidad (muralismo, danzas folklóricas, esculturas, poesía, etc.).

  3. Salida a la comunidad: Los grupos realizarán una visita a lugares específicos de la comunidad donde se encuentren representaciones de la manifestación artística asignada. Durante la visita, los alumnos deberán observar, registrar y tomar fotografías de lo que encuentren.

  4. Regre