Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: No identifican una identidad propia en la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Promover una reflexión grupal sobre la problemática de la falta de identidad propia en la comunidad.


• Plantear el objetivo de la clase: crear propuestas artísticas que fortalezcan las identidades personal y colectiva.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exposición sobre estilos artísticos que reflejan identidades culturales.


• Presentación de ejemplos de obras de arte que evidencian la interculturalidad crítica.


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán un estilo artístico y realizarán una investigación sobre sus características principales.


• Formación de equipos de trabajo para la creación de propuestas artísticas basadas en los estilos investigados.


• Los equipos deberán identificar elementos de su propia identidad que puedan incorporar en sus propuestas.


• Cada equipo presentará su propuesta al resto de la clase.

Sesión 2:

• Debate sobre la importancia de la identidad personal y colectiva en el arte.


• Actividad práctica: los alumnos trabajarán en parejas para crear una instalación artística