Implementación de alternativas sustentables en la comunidad

Sekiran Montes
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Implementación de alternativas sustentables en la comunidad


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Atender al problema de explicar y aplicar el proceso técnico dentro de la comunidad.


Instrumento de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el diagnóstico y propuestas de alternativas sustentables.

  2. Lista de cotejo para evaluar la implementación y presentación de las alternativas sustentables en la comunidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en la comunidad que ponen en riesgo el entorno debido a los materiales utilizados.

  • Explicar la importancia de implementar alternativas sustentables para favorecer el desarrollo sustentable.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de realizar un diagnóstico de su comunidad relacionado con el uso y desecho de materiales que puedan poner en riesgo el entorno.

  • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.

  • Orientar a los grupos en la recolección de datos y en la identificación de áreas problemáticas.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su diagnóstico a toda la clase.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las problemáticas identificadas y posibles alternativ