Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Sekiran Montes
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre materiales y procesos técnicos.

  2. Rubrica de evaluación de trabajo colaborativo y participación en la comunidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y su origen.

  • Presentar el concepto de materiales y procesos técnicos, y su relación con la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes tipos de materiales (naturales, sintéticos, etc.) y sus características tecnológicas.

  • Mostrar ejemplos de diferentes materiales y su transformación para su uso en la comunidad.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Cierre:



  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen los materiales presentes en su comunidad.

  • Pedir a los estudiantes que compartan sus descubrimientos y reflexiones sobre la importancia de utilizar materiales de manera eficiente y sustentable.

  • Asignar lectura complementaria sobre el tema para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Realizar una dinámica de grupos d