Medición del tiempo: equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo: equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Desconocen la equivalencia entre horas, minutos y segundos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema general de la medición del tiempo y su importancia en nuestro día a día.


• Realizar preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre cómo medimos el tiempo y para qué nos sirve.

Actividad principal:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles relojes de juguete.


• Pedirles que observen el reloj y lo manipulen, identificando las diferentes escalas de tiempo (segundos, minutos, horas) y cómo se relacionan entre sí.


• Fomentar el debate y la discusión en los grupos, promoviendo el pensamiento crítico en relación a las equivalencias entre las diferentes escalas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en el grupo completo, donde los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sobre el tema.


• Hacer énfasis en la importancia de conocer las equivalencias entre horas, minutos y segundos para poder usar correctamente el tiempo en nuestras actividades diarias.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear una situación problemática en la que se requiera convertir una canti