La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

LUIS MIGUEL ARIAS
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: LECTURA Y ESCRITURA


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de las ciudades de Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII y pedir a los alumnos que comenten qué observan en ellas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.

  • Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una ciudad para que investiguen sobre su desarrollo en esa época.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán realizar una lectura comprensiva sobre el tema y tomar notas importantes.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se realizará una discusión en clase.

  • Reflexión sobre la importancia de la conformación de las metrópolis en la historia y su relación con los sistemas de dominación.

  • Tarea: Los alumnos deberán redactar un texto breve sobre lo aprendido en la sesión utilizando sus propias palabras.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo de la sesión anterior a través de un juego de preguntas y respuestas.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán respond