Estructura, propiedades y características de la materia

Maria Ymma
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Física para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de operaciones básicas, lectura y escritura, ortografía, análisis y síntesis de información.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Estructura, propiedades y características de la materia.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestro día a día y sus propiedades.

  • Generar preguntas de investigación relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre un material específico y sus propiedades y características.

  • Uso de recursos como libros, internet, experimentos, etc.

  • Registro de la información obtenida en una ficha.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre las propiedades y características de los materiales presentados.

  • Conclusiones grupales sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales en diferentes ámbitos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad: Observación y análisis de diferentes materiales presentados por el profesor.

  • Generar nuevas preguntas de investigación relacionadas con las propiedades de los materiales.


Desarrollo:



  • Investigación individual: Los alumnos deber