"Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas"

Sekiran Montes
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas"


Objetivo:



  • Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Cierre del proyecto para desarrollar habilidades básicas del aprendizaje


Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.

  • Contextualización del tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida diaria.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá investigar y seleccionar una herramienta, máquina o instrumento y analizar su función en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Los grupos deberán elaborar un póster o presentación digital para exponer sus hallazgos a la clase.

  • Asegurarse de que cada grupo incorpore la interdisciplinariedad, por ejemplo, investigando la historia y evolución de la herramienta, las ciencias físicas que intervienen en su funcionamiento, etc.


Cierre:



  • Exposición de los posters o presentaciones digitales por parte de cada grupo.

  • Puesta en común de los resultados y reflexión sobre las funciones y procesos de ca