Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los estudiantes desconocen el cambio lingüístico que tienen las lenguas y su valoración.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de diagnóstico inicial sobre el conocimiento de los estudiantes acerca del cambio lingüístico y su valoración.


2. Rubrica de evaluación para la producción de un texto que describa cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, resaltando lo común y lo diferente.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización del cuestionario de diagnóstico inicial.

Desarrollo:

• Exposición dialogada sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Análisis de ejemplos de lenguajes orales que reflejan identidades personales y colectivas.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una entrevista a un familiar o persona cercana para conocer qué idiomas hablan y cómo se sienten al comunicarse en ellos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar las lenguas como parte de la identidad.


• Asignación de lecturas y tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las lecturas asignadas.


• Formación de equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Pre