Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Mari Lopez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Falta de lectura de comprensión.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Explicación de los objetivos de la clase y del problema a resolver.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un mapa de la localidad o comunidad.
- Explicación de los diferentes elementos que conforman una representación cartográfica.
- Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen los principales elementos de un mapa y su importancia.
- Discusión en grupo sobre las características de la localidad o comunidad y su relación con los ecosistemas.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad o comunidad en relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas.
- Planteamiento de preguntas para la próxima sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la clase, su capacidad para identificar los elementos de un mapa y su comprensión sobre la relación entre la ubicación de la localidad o comunidad y los ecosistemas.
Actividad escrita: Se les solicitará a los alumnos que elaboren un pequeño te