Explorando las partes externas del cuerpo humano

Debanhi Montserrat Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Explorando las partes externas del cuerpo humano


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para cuidarlo.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

    • Indagación: Realizar preguntas a los estudiantes como ¿Cuáles son las partes del cuerpo que podemos ver externamente? ¿Para qué creen ustedes que tenemos esas partes? Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Los estudiantes se dividirán en parejas y se entregarán láminas con imágenes de diferentes partes del cuerpo humano. Deberán comparar las láminas y encontrar similitudes y diferencias entre ellas. Luego, deberán representar las partes del cuerpo en una hoja de papel y etiquetarlas correctamente.

    • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre acciones para cuidar el cuerpo humano. Los estudiantes mencionarán acciones como bañarse, lavarse las manos, cepillarse los dientes, entre otros. Registrar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión sobre la importancia de llevar a cabo estas acciones y la frecuencia recomendada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los estudiantes que compartan sus representaciones de las partes del cuerpo humano y explicar qué aprendieron en la sesión.

    • Tarea: Los estudiantes deberán investigar y traer ejemplos de acciones adicionales que pueden realizar para cuidar el cuerpo humano y argumentar la frecuenc