Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No identifican la serie numérica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos una serie numérica del 1 al 10 en un cartel y solicitarles que la lean en voz alta.

   
   



2. Exploración (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos como bloques o fichas. Pedirles que ordenen los materiales en forma de serie numérica del 1 al 10.

   
   



3. Indagación y descubrimiento (20 minutos): Guiar a los alumnos a través de preguntas que les permitan identificar patrones en la serie numérica. Por ejemplo, preguntarles qué número viene después del 2, qué número está antes del 5, etc. Fomentar la participación activa de los alumnos y permitirles que exploren y descubran la serie numérica por sí mismos.

   
   



4. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en plenaria donde los alumnos compartan sus descubrimientos y respondan preguntas simples sobre la serie numérica. Por ejemplo, preguntarles qué número viene después del 7, qué número está antes del 3, etc.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Actividades:

1. Repaso (5 minutos): Comenzar la sesión recordando la serie numérica del 1 al 10 utilizando el cartel que se utilizó en la sesión anterior.

   
   



2. Aplicación (20 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie numérica del 1 al 15 en una hoja de trabajo. Pedirles que completen los números que faltan en la serie. Ayudar a los alumnos que lo necesiten