Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Mari Lopez
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Grado: 4º de Primaria.


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Reforzar lectura de comprensión.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Explicación de los conectores secuenciales y temporales.

  • Presentación de ejemplos de textos que utilizan estos conectores.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán crear una lista de situaciones o procesos que les gustaría describir.


Sesión 2:



  • Revisión de la lista de situaciones o procesos creada por los alumnos.

  • Organización de los grupos en base a los intereses comunes.

  • Actividad en grupos: Cada grupo deberá elegir una situación o proceso para describir.

  • Explicación de cómo utilizar los conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.

  • Elaboración de una estructura de texto con la ayuda del maestro.


Sesión 3:



  • Revisión y corrección de la estructura de texto elaborada por cada grupo.

  • Actividad individual: Cada alumno escribirá un texto describiendo la situación o proceso elegido por su grupo, utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

  • Puesta en común de los textos escritos por los alumnos.

  • Retroalimentación por parte de los compañeros y del maestro.


Sesión 4:



  • Revisión de los textos escritos por los alumnos.

  • Actividad complementaria: Lectura de un texto que utiliza los conectores secuenciales y t