Suma y resta, operaciones inversas

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre números naturales.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el contexto de su vida cotidiana que involucre una suma.

    • Guiar una lluvia de ideas para identificar la operación adecuada para resolver el problema.

    • Indicar a los alumnos que investigarán cómo realizar sumas de números naturales utilizando el algoritmo convencional.



  3. Exploración (20 minutos)



    • Distribuir material con problemas de suma de números naturales de hasta tres cifras.

    • Los alumnos deberán trabajar en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas utilizando el algoritmo convencional.

    • Durante esta etapa, el docente deberá monitorear el proceso de resolución y brindar apoyo individualizado según sea necesario.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y estrategias utilizadas para resolver los problemas.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

    • Destacar la importancia de utilizar el algoritmo convencional de suma para resolver este tipo de problemas.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.

    • Asignación de tarea: resolver problemas adiciona