Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Secuencia didáctica: Proyecto comunitario

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la narración de sucesos autobiográficos.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: La importancia de narrar nuestras propias experiencias de vida.


2. Diálogo y reflexión en grupo sobre la importancia de contar historias personales.


3. Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos una breve autobiografía sobre un suceso significativo en primera persona del singular.


4. Puesta en común de las autobiografías escritas por los alumnos.


5. Reflexión final sobre las razones por las que la narración de sucesos autobiográficos suele estar escrita en primera persona del singular.

Sesión 2:
Tema: Características de la narración autobiográfica
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las autobiografías escritas por los alumnos.


2. Presentación de las características de la narración autobiográfica: uso de la primera persona, descripción detallada de los sucesos, emociones y reflexiones personales.


3. Actividad práctica: Los alumnos deberán elegir una de las autobiografías escritas en la sesión anterior y analizarla en grupo, identificando las características de la narración autobiográfica presentes en el texto.


4. Puesta en