Introducción a la lectura compartida en voz alta

Ilse Pablo
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Objetivo: Comprender la importancia de la lectura compartida en voz alta para mejorar la comprensión de textos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Diálogo sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.

  3. Presentación de un fragmento de un libro y lectura compartida en voz alta.

  4. Reflexión grupal sobre las ventajas de leer en voz alta.

  5. Tarea: Pedir a los alumnos que traigan un libro de su elección para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Lectura compartida en voz alta
Objetivo: Practicar la lectura compartida en voz alta para mejorar la comprensión de textos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea.

  2. Compartir los libros traídos por los alumnos y seleccionar uno para la lectura compartida en voz alta.

  3. Realizar la lectura compartida en voz alta, pausando en fragmentos importantes para explicar su significado.

  4. Preguntas de comprensión sobre el texto leído.

  5. Tarea: Releer un fragmento del libro en voz alta en casa y reflexionar sobre su significado.


Sesión 3:
Tema: Resolución no violenta de conflictos
Objetivo: Promover la resolución no violenta de conflictos a través del diálogo y del respeto.
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinaridad
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Conversación sobre el problema de la violencia y los conflictos en la escuela y la comunidad.

  2. Presentación de técnicas de resolución no violenta de conflictos, como el diálogo y el respeto.

  3. Realización de dinámicas de juego de rol