Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 6º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utilizar unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: atender al problema de que los alumnos no identifican las características de los cuadriláteros

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras compuestas (perímetro)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre el perímetro, área y noción de volumen de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Actividad inicial: Mostrar diferentes figuras compuestas en la pizarra o cartulinas y pedir a los alumnos que identifiquen cuántos triángulos y cuadriláteros hay en cada figura.


• Indagación: Guiar a los alumnos para que exploren y descubran cómo se calcula el perímetro de figuras compuestas. Proporcionarles diferentes ejemplos y acompañarlos en el proceso de cálculo.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes figuras compuestas. Pedirles que calculen el perímetro de cada figura y lo expresen utilizando las unidades convencionales (m, cm).

Sesión 2: Cálculo del área de figuras compuestas

• Repaso: Iniciar la sesión recordando lo aprendido sobre el cálculo del perímetro en la sesión anterior.


• Introducción al área: Explicar a los alumnos qué es el área de una figura y cómo se calcula. Mostrar ejemplos de diferentes figuras y su área.


• Indagación: Gu