El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Nombre de la clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Grado: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos serán capaces de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, así como conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de aprendizaje.


• Explicación de la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas en la vida cotidiana.

2. Actividad de pensamiento crítico (10 minutos):

• Presentación de una situación problemática común en la vida cotidiana (ejemplo: un corte de luz en casa).


• Invitar a los alumnos a reflexionar en grupos pequeños sobre cómo procederían para buscar una solución al problema planteado.


• Puesta en común de las ideas de cada grupo.

3. Exposición del pensamiento científico (15 minutos):

• Presentación de los conceptos básicos del pensamiento científico, como la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación, el análisis de resultados y la conclusión.


• Ejemplificar cada uno de los pasos con situaciones cotidianas relacionadas con la resolución de problemas.

4. Actividad práctica (15 minutos):

• Presentación de diferentes problemas cotidianos relacionados con la escuela (ejemplo: encontrar una forma más eficiente de organizar el tiempo de estudio).


• Invitar a los alumnos a aplicar el pensamiento científico para plantearse y resolv