Comprensión y producción de textos expositivos con estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: En nuestra escuela no se cuentan con los insumos suficientes para mantener una higiene aceptable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia en la escuela.


• Introducción al tema de los textos expositivos y sus características.


• Discusión en grupos pequeños sobre la problemática de la falta de insumos para mantener una higiene aceptable en la escuela.


• Elaboración de una lista de ideas sobre posibles soluciones al problema.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura y análisis de textos expositivos que ejemplifiquen cada una de las estructuras mencionadas.


• Reflexión sobre palabras y frases que implican comparación: algunos, otros, en cambio.


• Ejercicios de práctica sobre la identificación de las estructuras y el uso de las palabras de comparación.

Sesión 3:

• Retomar las posibles soluciones propuestas en la sesión 1.


• Organización en grupos para elaborar un texto expositivo que presente una solución al problema planteado.


• Participación activa en la plan