Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir y comparar colecciones, utilizando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no logran realizar colecciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, lápices, etc.) y preguntarles si saben qué es una colección.


• Realizar una lluvia de ideas para obtener respuestas de los alumnos.


• Explicar brevemente el concepto de colección y ejemplificar con ejemplos simples.

Sesión 2: Exploración y clasificación de objetos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y pedirles que los exploren y clasifiquen según sus características.


• Observar y guiar a los alumnos mientras realizan la actividad.


• Fomentar el uso de vocabulario numérico y comparativo durante la actividad.

Sesión 3: Construcción de colecciones (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan un contexto sociocultural que les interese (juegos de mesa, deportes, alimentos, etc.).


• En grupos pequeños, los alumnos deberán construir una colección relacionada con el contexto elegido.


• Fomentar el uso de distintas estrategias para construir las colecciones (contar, agrupar, emparejar, etc.).

Sesión 4: Comparación de colecciones (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos dos colecciones diferentes y pedirles que las comparen.


• Fomentar la utilización de vocabulario numérico (mayor, menor, igual, más, menos) durante la comparación.


• Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico (¿Por qué cree