La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: La violencia, drogadicción y desinterés por la escuela.

Enfoque: Inclusión y vida saludable.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad de saberes y conocimientos acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


• Introducir el problema transversal relacionado con la violencia, drogadicción y desinterés por la escuela, y preguntar a los estudiantes si creen que los saberes de los pueblos originarios pueden aportar soluciones a estos problemas.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una cultura indígena diferente.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre los conocimientos y saberes de la cultura asignada en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


• Brindar recursos y materiales adecuados para la investigación, como libros, internet, etc.


• Fomentar la indagación de los estudiantes y su intercambio de conocimientos dentro de los grupos.


• Supervisar y guiar el trabajo d