Explorando el espacio desde diferentes puntos de observación

Lupita Montiel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el espacio desde diferentes puntos de observación


Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes lugares que conocen en su entorno (escuela, casa, parque, etc.).

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación en la que los estudiantes se coloquen en diferentes puntos del salón de clases y describan lo que ven desde cada posición (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y solicitar a los estudiantes que realicen dibujos sobre lo observado desde diferentes puntos de vista.


Sesión 2: Reconociendo formas en el entorno


Objetivo: Reconocer formas en el entorno a través de desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los estudiantes diferentes objetos con formas variadas y preguntarles si las reconocen.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los estudiantes deban identificar formas en el entorno, ya sea dentro del salón de clases o en el exterior. Por ejemplo, encontrar un cuadrado en un libro, un círculo en una rueda, etc.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las formas encontradas y mencionar otras formas que puedan encontrar en su entorno.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el entorno


Objetivo: Realizar desplazamientos y recorridos en el entorno para establecer relaciones de orientación y direccionalidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de calentamiento físico en la que los estudiantes se muevan libremente