Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Brayan Guzman
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre los cuentos y los eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y significado propios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre los cuentos y los eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y significado propios.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos que conocen.

    • Pedir a los alumnos que mencionen semejanzas y diferencias entre los cuentos y los eventos de la vida cotidiana.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura en voz alta de un cuento seleccionado previamente.

    • Realizar preguntas durante la lectura para fomentar la comprensión y la reflexión.

    • Promover la participación activa de los alumnos para identificar las semejanzas y diferencias entre el cuento y la vida cotidiana.

    • Realizar ejemplos que relacionen situaciones del cuento con situaciones reales.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Comentar brevemente sobre lo aprendido durante la clase.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Revisar la tarea asignada.



  2. Actividad de inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de descripción relacionada con el problema planteado: La descripción.

    • Pedir a los alumnos que describan un objeto, una persona o un lugar utilizando lenguaje descriptivo.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá crear un cue