Reconociendo los órganos de los sentidos

Yadi Ridriguez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Reconociendo los órganos de los sentidos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los órganos de los sentidos y cómo nos ayudan a percibir el mundo que nos rodea".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los sentidos y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes de los órganos de los sentidos y su función.

    • Explicar cada uno de los sentidos y su importancia.

    • Realizar una actividad práctica: En grupos, los alumnos deben dibujar y señalar en su libreta los órganos de los sentidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y resaltar la importancia de los sentidos en nuestro día a día.




SESIÓN 2: Acciones que ponen en riesgo nuestros sentidos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los órganos de los sentidos.

    • Plantear la siguiente pregunta: "¿Qué acciones creen que pueden poner en riesgo nuestros sentidos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que ponen en riesgo los sentidos y anotarlas en el pizarrón.

    • En grupos, los alumnos deben crear una lista de acciones que ponen en riesgo los sentidos y representarlas mediante dramatizaciones.

    • Al finalizar las dramatizaciones, realizar una reflexión grupal sobre las acciones representadas y cómo evitarlas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y resaltar la importancia de prevenir accide