Explorando el espacio

Lupita Montiel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el espacio


Objetivo: Establecer el concepto de espacio y reconocer formas en el entorno mediante desplazamientos y recorridos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una imagen de un mapa y preguntarles si saben qué es. Luego explicarles que el mapa es una representación del espacio y que en esta clase aprenderán a entender y explorar el espacio a través de diferentes actividades.

  2. Desarrollo: Realizar una caminata por el aula y pedir a los alumnos que observen y nombren las formas y objetos que encuentran en el camino. Luego, guiarles en un recorrido por el patio de la escuela para que identifiquen y nombren las formas y objetos que encuentren allí.

  3. Cierre: Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos deberán agrupar objetos de acuerdo a sus formas. Reflexionar sobre la importancia de reconocer y nombrar las formas en el entorno.


Sesión 2: Orientación y direccionalidad


Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan las formas y objetos que encontraron en el aula y en el patio. Luego, introducir el concepto de orientación y direccionalidad, explicando que nos referimos a las diferentes posiciones y direcciones en las que nos podemos mover.

  2. Desarrollo: Jugar a "Simón dice" pero en lugar de utilizar los comandos tradicionales, utilizar comandos relacionados con la orientación y direccionalidad, como "da un paso hacia adelante", "gira a la derecha", etc. Los alumnos deberán seguir las instrucciones y moverse de acuerdo a ellas.

  3. Cierre: Reflexionar sobre las acciones