Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Lograr que los alumnos identifiquen y apliquen signos mayor que, mejor que e igual.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentación del problema interdisciplinar a los alumnos y contextualización del tema a través de una historia o cuento relacionado con las regularidades de los números.


• Exploración de los numerales: Los alumnos realizarán actividades de observación y clasificación de diferentes numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


• Registro de las regularidades: Los alumnos registrarán las regularidades encontradas en los numerales y las discutirán en grupo.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán actividades de conteo y representación de conjuntos de hasta 100 elementos utilizando diferentes materiales manipulativos.


• Aplicación de los signos mayor que, mejor que e igual: Los alumnos resolverán ejercicios que involucren el uso de los signos mayor que, mejor que e igual para comparar conjuntos numéricos.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre las regularidades presentes en los números pares e impares y realizarán ejercicios de identificación y clasificación.


• Aplicación de los signos mayor que, mejor que e igual: Los alumnos resolverán ejercicios que involucren el uso de los signos mayor que, mejor que e igual para comparar números pares e impares.

Sesión 4:

• Actividad creativa: Los alumnos crearán sus propios juegos de mesa