Construyendo la Paz mediante el Diálogo

Alma Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construyendo la Paz mediante el Diálogo


Objetivo: Describir e identificar a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usar el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexionar acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la paz y el diálogo en nuestras vidas.

  • Preguntar a los alumnos si han experimentado situaciones de conflicto o discrepancia en casa, en el aula, en la escuela o en la comunidad. Pedir que compartan brevemente alguna experiencia.


Actividad 2: Juego de roles (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de conflicto o discrepancia.

  • Cada grupo deberá representar una situación utilizando el diálogo como forma de resolver el conflicto.

  • Después de las representaciones, realizar una breve reflexión en grupo sobre cómo el diálogo puede evitar la violencia y promover la paz.


Actividad 3: Creación de una lista de personas pacificadoras (10 minutos)



  • En plenaria, pedir a los alumnos que nombren a personas que consideren pacificadoras en diferentes ámbitos (casa, aula, escuela, comunidad).

  • Registrar sus respuestas en una lista visible para todos.


Sesión 2: Resolución de problemas y reflexión (45 minutos)


Actividad 1: Análisis de situaciones de conflicto (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una situación de conflicto escrita en una tarjeta.

  • Los alumnos deberán leer la situación y escribir posibles soluciones utilizando el diálogo como