Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Alma Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Construcción de la paz mediante el diálogo".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por paz y cómo creen que se puede construir.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Leer y analizar el problema de la clase: "No conocen la manera pacífica de arreglar problemas".

    • Identificar y discutir situaciones de conflicto o discrepancia en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignarles una situación de conflicto o discrepancia para investigar.

    • Los equipos deberán realizar una lista de personas que participan en dicha situación y cómo podrían resolverla de manera pacífica a través del diálogo.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada equipo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso y reflexión (10 minutos):

    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior y la importancia del diálogo en la