Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

VERONICA JIMENEZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos combinarán secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de integración para fomentar la convivencia entre los alumnos.

  2. Presentar el tema y explicar la importancia de la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

  3. Realizar una actividad de lectura comprensiva relacionada con la experimentación artística y sus beneficios.

  4. Realizar una actividad de exploración sonora en la que los alumnos experimenten con diferentes objetos del entorno para generar sonidos.

  5. Realizar una actividad de expresión corporal a través de movimientos que representen diferentes emociones, utilizando elementos visuales y sonoros.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la convivencia en la producción artística colectiva.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la convivencia en la producción artística colectiva y la aplicación de técnicas de lectura comprensiva.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de la convivencia en la producción artística colectiva.

  2. Realizar una lectura comprensiva relacionada con la convivencia y su impacto en la producción artística.

  3. Realizar una actividad de reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia y cómo se puede aplicar en la producción artística colectiva.

  4. Realizar una actividad de trabajo e