El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de rezago académico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos una imagen que represente el calentamiento global y se les pedirá que compartan sus ideas previas sobre el tema.


• Pregunta generadora: ¿Qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que está relacionado con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?


• Actividad de motivación: Se proyectará un video corto sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y se les pedirá a los alumnos que anoten las principales ideas que encuentren relevantes.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará material de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo su alteración puede provocar el calentamiento global.


• Elaboración de redes y pirámides tróficas: Cada grupo representará en papel cartulina una red trófica y una pirámide trófica que ejemplifiquen el flujo de materia y energía en un ecosistema específico.


• Análisis y discusión: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase y se abrirá un espacio de discu