El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Elvia Ruth Cárdenas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de rezago académico


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1: Introducción al calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos
Inicio:



  • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos qué saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Presentar un video o presentación sobre el calentamiento global y cómo afecta a los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes recursos (libros, artículos, internet) para que investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

  • Cada grupo deberá elaborar una breve exposición sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y cómo se ve afectado por el calentamiento global.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus exposiciones al resto de la clase.

  • Promover una discusión sobre las consecuencias del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y cómo esto afecta a los ecosistemas.


Sesión 2: Rel