El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Rezago académico

Desarrollo de la planeación en 4 sesiones de 50 minutos cada una:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los distintos ciclos biogeoquímicos (agua, carbono, nitrógeno, etc.) y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las conexiones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad: Introducir el concepto de redes y pirámides tróficas.


• Explicación de cómo se representa la transferencia