Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una introducción al tema, explicando brevemente qué son las mezclas, compuestos y elementos y su importancia en nuestro día a día.


• Plantear el problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos generar un conocimiento científico que nos permita entender y clasificar los materiales de uso cotidiano?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes materiales de uso cotidiano y cómo se clasificarían según su composición.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar a cada grupo diferentes materiales de uso cotidiano y solicitarles que realicen una serie de experimentos para determinar si se trata de mezclas, compuestos o elementos. Los experimentos pueden incluir observación, cambios de estado, disoluciones, entre otros.


• Los estudiantes deberán registrar y analizar los resultados de los experimentos en un cuaderno de laboratorio, incluyendo observaciones y conclusiones.


• Mientras los estudiantes realizan los experimentos, el profesor deberá circular por los grupos para brindar apoyo y guiar su trabajo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los resultados de los experimentos. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y explicar cómo clasificaron los ma