Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen problemas en su proceso de lecto-escritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Exploración de formatos para organizar información

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes formatos que los alumnos conocen para organizar actividades e información (calendarios, horarios, listas, diagramas, entre otros).


• Mostrar ejemplos de diferentes formatos y explicar su utilidad.


• Actividad: En grupos, los alumnos seleccionarán un formato y buscarán información o actividades relacionadas con un tema específico para organizar en ese formato.


• Exposición de los formatos seleccionados por cada grupo y reflexión sobre su utilidad.

Sesión 2:
Título: Comprensión de textos discontinuos

• Retomar los formatos vistos en la sesión anterior y recordar su utilidad.


• Presentación de diferentes textos discontinuos, como gráficos, tablas, infografías, entre otros.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar y comprender los textos discontinuos presentados, respondiendo preguntas sobre la información proporcionada en ellos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender este tipo de textos y cómo pueden facilitar la organización de