Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presenta a los alumnos la pregunta problema: ¿Cómo podemos construir colecciones y compararlas para determinar cantidades?


• Actividades:
  
  
  1. Conversación en grupo sobre las colecciones que los niños conocen y cómo las comparan.
  
  
  2. Observación de diferentes objetos y clasificación de los mismos en distintas colecciones.
  
  
  3. Juego de comparación de colecciones: Los alumnos deben determinar cuál colección tiene más o menos elementos.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Continuación del tema: Se retoma la pregunta problema y se profundiza en las estrategias para construir colecciones y compararlas.


• Actividades:
  
  
  1. Realización de actividades prácticas en las que los alumnos deben construir colecciones utilizando diferentes objetos (por ejemplo, piedras, juguetes, lápices, etc.).
  
  
  2. Juego de comparación de colecciones utilizando tarjetas con números y dibujos de objetos a contar.
  
  
  3. Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas.
  
  
  
  

Sesión 3:

• Contextualización sociocultural: Se plantea a los alumnos la necesidad de utilizar los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.


• Actividades:
  
  
  1. Presentación de situaciones cotidianas en las que se requiere construir colecciones y compararlas (por eje