Introducción al álgebra

Luis Fernando Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas: Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos no saben álgebra.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación y motivación (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Explicación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

    • Pregunta inicial para activar los conocimientos previos de los alumnos acerca de las matemáticas y el álgebra.



  2. Desarrollo: Exploración y construcción del conocimiento (30 minutos)



    • Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con el álgebra y su aplicación en la vida real.

    • Actividades prácticas que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico.

    • Uso de recursos didácticos como material concreto, gráficos, ejemplos reales, etc.

    • Trabajo en grupos colaborativos para resolver los problemas planteados.

    • Guía y acompañamiento por parte del docente para asegurar el aprendizaje significativo.



  3. Cierre: Sistematización y evaluación (10 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones a los problemas planteados.

    • Sistematización de los conceptos aprendidos a través de preguntas y conclusiones en conjunto.

    • Retroalimentación por parte del docente sobre el desempeño de los estudiantes y la aplicación de los conceptos.

    • Asignación de tareas o actividades para la siguiente sesión.




Sesión 1:
Inicio