Introducción al problema

Regi Oso
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se muestra a los estudiantes una imagen o video que muestre una problemática ecológica en su comunidad, como la contaminación de un río o la deforestación de un área boscosa. Se les pregunta qué observan en la imagen y si conocen el problema que se está presentando.

  2. Debate: Se fomenta una discusión en la que los estudiantes expresen sus opiniones y conocimientos sobre la problemática mostrada. Se les pregunta qué creen que ocasionó ese problema y cómo piensan que se podría solucionar.

  3. Actividad grupal: Los estudiantes se organizan en grupos pequeños y se les asigna una problemática ecológica específica de su comunidad. Se les pide que investiguen acerca de la problemática asignada y que identifiquen posibles causas y soluciones.


Sesión 2: Análisis de causas y consecuencias (45 minutos)


Objetivo: Identificar las causas y consecuencias de la problemática ecológica en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de los grupos: Cada grupo presenta a sus compañeros la problemática que les fue asignada y comparte las causas y consecuencias que han identificado.

  2. Análisis en grupo: Se realiza una lluvia de ideas en la que los estudiantes aportan causas y consecuencias adicionales a las problemáticas presentadas por los demás grupos.

  3. Registro de causas y consecuencias: Los estudiantes registran en una hoja de trabajo las causas y consecuencias identificadas en cada problemática ecológica.


Sesión 3: Búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Pro