Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo PDA: Elaborar guiones en inglés y dramatizarlos, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración de la problemática: Conocer algunas expresiones culturales de México y el mundo, que elementos y criterios representan mejor la pluriculturalidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés que los alumnos conocen o les gustaría aprender.


• Introducir la problemática de la pluriculturalidad.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de comunicación asertiva e intercultural.


• Pedir a los alumnos que formen grupos y elijan una situación de conflicto relacionada con la pluriculturalidad.


• Cada grupo deberá elaborar un guion en inglés que represente y resuelva esa situación de conflicto.

Cierre:

• Cada grupo presentará su guion dramatizándolo frente al resto de la clase.


• Realizar una reflexión en grupo sobre las situaciones presentadas y cómo la comunicación asertiva e intercultural ayudó a resolver el conflicto.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar expresiones culturales de México y el mundo que representen la pluriculturalidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una exposición grupal de las expresiones culturales encontradas por los alumnos.

Desarrollo:

• Indicar a los grupos que elijan un