El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Noemi Navia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconocer su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de dejar el pañal e ir al baño.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo y habilidades (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Actividad 1: Juego de imitación de animales, en el cual los alumnos deben moverse como el animal que se les asigna. (15 minutos)

  • Actividad 2: Juego de habilidades motoras, en el cual los alumnos deben realizar diferentes movimientos como saltar, correr, gatear, etc. (15 minutos)

  • Reflexión: Preguntas abiertas sobre qué aprendieron acerca de su cuerpo y habilidades. (10 minutos)

  • Cierre: Recapitulación de lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 2: Explorando el lenguaje y las relaciones (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y presentación del objetivo de esta sesión.

  • Actividad 1: Juego de roles, en el cual los alumnos representan diferentes personajes y se comunican a través del lenguaje verbal y no verbal. (15 minutos)

  • Actividad 2: Juego de adivinanzas, en el cual los alumnos deben describir objetos o animales para que los demás adivinen de qué se trata. (15 minutos)

  • Reflexión: Preguntas abiertas