Identificando lugares en el planeta Tierra

Abi Ruiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica puntos y líneas imaginarias del planeta Tierra, y localiza lugares en México y el mundo, utilizando las coordenadas geográficas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Identificando lugares en el planeta Tierra


Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar puntos y líneas imaginarias del planeta Tierra, y localizar lugares en México y el mundo, utilizando las coordenadas geográficas.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Comenzar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer y respetar las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar que van a aprender a identificar puntos y líneas imaginarias del planeta Tierra, así como a localizar lugares utilizando las coordenadas geográficas.



  2. Actividad 1: Puntos y líneas imaginarias (15 minutos)



    • Repartir a cada alumno un mapa del mundo y un globo terráqueo.

    • Explicar las diferentes líneas imaginarias (ecuador, trópicos de Cáncer y Capricornio, círculos polares y línea del meridiano de Greenwich) y cómo se utilizan para determinar las coordenadas geográficas.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y marquen en su mapa cada una de estas líneas imaginarias.



  3. Actividad 2: Localizando lugares en México (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos un mapa de México con las coordenadas geográficas marcadas.

    • Darles una serie de coordenadas (latitud y longitud) y pedirles que localicen los lugares correspondientes en el mapa.

    • Realizar una breve conversación sobre la ubicación de los lugares encontrados y su importancia cultural.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una pequeña reflexión sobre la importancia de conocer y respetar las distintas culturas y formas de vida de las personas.

    • Pedir a los alumnos que anoten en su c