El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Importancia del conocimiento de los ciclos biogeoquímicos más importantes".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos


2. Presentación oral y escrita sobre los impactos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y la importancia del conocimiento de estos.

Planeación por sesiones:

Sesión 1 (Inicio):

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y la importancia del conocimiento de los ciclos biogeoquímicos en relación al calentamiento global.

Sesión 1 (Desarrollo):

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos para que investiguen sobre cómo las prácticas de consumo alteran estos ciclos y los efectos asociados al calentamiento global.


• Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Sesión 1 (Cierre):

• Debate en grupo sobre las prácticas de consumo que más afectan los ciclos