Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no reconocen el número 11 y 12. Necesitan manejar cosas tangibles para identificar su valor de forma lúdica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar con los números 11 y 12. ¿Alguien sabe qué números son esos? ¿Dónde los han visto antes?"


• Realizar una actividad de indagación: mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven. Luego, pedirles que se organicen en grupos y encuentren 11 objetos cada uno. Repetir la actividad con 12 objetos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden representar los números 11 y 12 de forma lúdica utilizando objetos tangibles.

Sesión 2 (Exploración):

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales (bloques, fichas, cuentas, etc.).


• Pedirles que utilicen esos materiales para crear representaciones de los números 11 y 12.


• Fomentar la exploración y la creatividad en la búsqueda de soluciones.

Sesión 3 (Aplicación):

• Plantear situaciones cotidianas en las cuales los números 11 y 12 puedan ser utilizados (ejemplo: repartir juguetes entre 11 niños, contar los libros en una biblioteca que tiene 12 estantes, etc.).


• Pedir a los alumnos que resuelvan esas situaciones utilizando las representaciones que crearon en la sesión anterior. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexió