Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 5º de primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase presentando el tema de la sesión: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una breve conversación con los alumnos sobre qué entienden por textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.

Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas, gráficos, tablas, infografías, entre otros.


• Explicar cada tipo de texto discontinuo, su función y cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera más visual y clara.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y analicen la información de textos discontinuos proporcionados.

Relacionando con la problemática de comprensión lectora:

• Enfatizar cómo los textos discontinuos pueden ayudar a mejorar la comprensión de la información, especialmente para aquellos alumnos que tienen dificultades con la lectura tradicional.


• Fomentar la reflexión sobre cómo los textos discontinuos pueden facilitar la comprensión de textos complejos y cómo pueden ser utilizados como herramienta de apoyo en diferentes áreas del conocimiento.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve discusión grupal sobre la importancia y utilidad de lo