Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema interdisciplinar: Comprender qué es un patrón

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a los patrones

Inicio (10 minutos):

• Establecer el propósito de la clase y el objetivo del PDA.


• Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos por los patrones. Por ejemplo, mostrar una secuencia de figuras y preguntarles si pueden identificar alguna regularidad o patrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Iniciar una discusión en grupo sobre los patrones que identificaron en la actividad y cómo los descubrieron.


• Presentar diferentes ejemplos de patrones numéricos y de formas para que los alumnos los analicen y encuentren las reglas que los gobiernan.


• Guiar a los alumnos para que comprendan la importancia de encontrar patrones en Matemáticas y cómo pueden ser representados algebraicamente.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos sobre patrones y cómo pueden representarlos algebraicamente.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer patrones en las matemáticas y en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán identificar y representar algebraicamente un patrón de su elección.

Sesión 2: Identificación y representación de patrones numéricos

Inicio (10 minutos):

• Recordar el objetivo del PDA y repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de patrones numéric