Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos no identifican a México en el mapa.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del problema a los alumnos.
   b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las representaciones cartográficas y la ubicación de México en el mapa.
   c. Planteamiento del objetivo de la clase.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de un mapa en blanco de México y preguntar a los alumnos si pueden identificar el país.
   b. Explicación de los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) y su importancia para ubicar y orientarse en un mapa.
   c. Uso de una brújula para mostrar la orientación de los puntos cardinales.
   d. Trabajo en grupos pequeños: repartir mapas de México y pedir a los alumnos que coloquen una brújula en el mapa y tracen los puntos cardinales.
   e. Puesta en común: cada grupo presenta su mapa al resto de la clase y explica la ubicación de los puntos cardinales.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Realización de una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo esto ayuda a ubicar a México en un mapa.
   b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los ecosistemas presentes en México y su importancia como sustento de